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让生命激情燃烧
——浙江理工大学加强师德师风建设纪实

发布时间:2012-06-18 17:13:05 发布人:符喆 作者:铁名 编辑:本站编辑 来源:中国教育报  浏览次数:
摘要: 一所高校的魅力,来自于它的历史、水平、成就、环境,更来自于它的大学精神,特别是这种精神的重要基石—...

一所高校的魅力,来自于它的历史、水平、成就、环境,更来自于它的大学精神,特别是这种精神的重要基石——师德、师风。从1897年学校创建,到今天发展成为省属重点建设大学,浙江理工大学广大教师以德立教、教书育人、为人师表,求是笃实厚德致远、博学敦行的校风和精神在这里传承、延续。

1897年,杭州知府林启建立蚕学馆(浙江理工大学前身)和求是书院(浙江大学前身)时认为:居今日而图治,以培养人才为第一义。居今日而育材,以讲求实学为第一义。

林启聘请美国人和日本人担任总教习,请多位具有革新思想的学者任教习,成为当时传播新知识、新思想的场所,培育出了一大批德才兼备的教育界、思想界、科技界、实业界人才。

这种重视教师培养、重视教学实践的传统延续至今。

诚如浙江理工大学校长裘松良指出:师德是一种职业道德,但又高于其他职业道德,是为师之道为师之德的和;师风是教师的职业作风,是教师在从事职业活动时表现出来的一贯态度和行为。师德师风建设是全球性的话题,也是高校永恒的话题,需要根据师德、师风形成的规律和时代要求不断深化和加强。

在校党委、校行政的重视下,近几年,浙江理工大学积极开展师德师风建设年师德师风建设深化年等主题活动,进一步提升教师队伍素质。

教坛人才辈出

在浙江理工大学的办学历史上,涌现过一大批拥有救国图强精神、高尚师德的校友、先贤。

蚕学馆建立之初,报界先驱林白水受林启之邀来杭任教习,由于林白水传播新学教育,学生中有人作反满清文章,被人告发至巡抚衙门,几乎酿成了文字狱。林白水作为师长,多处周旋,为其掩护、疏通,使其免遭祸害,所以蚕学馆的师生都非常尊重林白水,一切举废唯先生之言是听。中国报业巨子史量才从杭州蚕学馆毕业后,先后在上海育才学堂、兵工学堂、务本女学和南洋中学任教。1904年,史量才创办女子蚕桑学堂,从事发展女学和实业教育。史量才一面主持蚕桑学堂,一面在外兼任教职,一度以所得薪俸补贴蚕桑学堂的开支,深受师生尊重爱戴。中国杰出的丝绸专家、教育家朱新予任学校校长时一面抓教育质量,使基础课质量不断提高;一面积极筹办染整、机械专业,以适应丝绸工业发展的需要,并在全国率先建立服装设计专业。朱新予知识渊博,事业心强,善于团结师生。他常以事患不为,尤患不精,善于为而求其精,则事无不成,业无不立这句话来要求自己和教育学生,师生无不为之感动。

优良的传统,杰出的前辈,引领着一代代的理工教师。今天的浙江理工大学会聚了全国师德先进个人,全国模范教师、全国优秀教师、浙江省教学名师、教坛新秀、师德先进个人等一大批行业佼佼者,以他们为代表的教师队伍,孜孜以求,诲人不倦;刻苦钻研,锐意创新;潜心治教,行为世范,忠实履行着科教兴国人才强国的历史重任。

关爱学生成长

从教20多年的全国师德先进个人吴微微教授,可以说是浙江理工大学众多爱岗敬业教师的代表。吴微微担任纺织品设计、纺织概论、服装材料学等多门课程的教学任务,每年都超量工作,即便再累,只要一站到讲台上,便像站在舞台上一样,全身心地投入其中。由于课多,她在咽喉炎发作时需挂盐水后才能发出声音,但常常一拔掉针头就去教室讲课。特别严重的是腰肌劳损造成腰椎间盘突出,发作时腰腿疼得无法动弹,但她将医院开的病假条放在抽屉里,一直拖到被医生强制要求住院为止。2003年,吴微微根据学生发展和市场需要,创建了纺织艺术设计研究室(称为工作室)。她带领学生参观专业博览会,参加全国行业研讨会,并在暑期带领学生下厂实习,搞社会调研,邀请富有经验的专家为学生作辅导,请自主创业人士给学生介绍体会和经验,收到了很好的效果。百余名学生在工作室里锻炼成长,先后获得国家和省政府等奖学金,设计的作品获得国际和全国设计大赛优秀组织奖、金、银、铜、优秀、入围奖百余次。

教师是学生成长成才的引路人,高尚的师德是教师对学生最生动、最具体、最深远的示范教育。要树人,先立德,正是在这样的思想引领下,浙江理工大学在以往师德师风建设的成绩基础上,以创先争优活动为契机,进一步推进师德师风建设,专门成立了由书记、校长任组长的师德师风建设工作领导小组,出台了加强和改进师德师风建设的实施意见,深入扎实地开展师德师风建设系列活动。

师德师风建设年活动中,推出了以凝聚力工程、职业发展规划工程、师德文化提炼工程、师德机制创建工程为载体的建设;在师德师风建设深化年活动中,开展了理工精神研讨、学术阵地建设、考评激励制度修订、教师人文关怀等系列活动。同时强化师德师风的日常学习教育,把师德师风纳入干部、教师培训之中,在全校开展师德师风大讨论,提炼了《浙江理工大学师德师风规范》和《浙江理工大学教师十不准》等长效制度。学校积极树立并大力宣传师德师风先进典型,在学生中开展了我心目中的好老师评选,在教师中开展教坛新秀优秀青年教师等奖项的评选。在校友的支持下,还设立了总额达30万元的师德奖,每年奖励10位师德奖获得者,用这一系列举措来倡导教师们弘扬师德,争当先进。

聚焦教工发展

教师职业性与生命性的统一是师德修养的出发点,要让教师敬业、悟业、乐业、最终都要落实到对教师职业人生的完善上。长期以来,浙江理工大学坚持以人为本的理念,把加强师德师风建设与帮助教师成长发展紧密结合起来,以服务促进教师身心健康,以服务推动师德师风建设。

在理工校园里,有一位杨云芳教授,她是浙江省师德先进个人,同时也是建筑工程学院党委书记兼副院长(主持工作)。党委、行政、教学事务一肩挑的她本着一切为了师生、一切为师生服务的精神积极开展各项工作,及时了解每位教工的思想、业务、经济状况,急教工所急,想教工所想。学院的教工以年轻人居多,他们面临的困难也多,如业务上的提高,经济上的压力,大龄青年的婚姻、教工子女的入学问题等等,她都尽最大努力给予帮助和解决,教职工生病住院、动手术,她对医疗方案进行再三比较,手术过程寸步不离、守候一旁,住院期间安排好教工日夜陪护,自己烧好可口的饭菜送去。遇经济困难者,就动员大家捐款,学院一教工病重,捐款就达二万多元。教工有好事最先向她报喜,有困难先向她求助,内心不愉快先向她倾诉,大家都把她当成自己的亲人。像杨云芳老师这样的干部在浙江理工大学并不是个例。

近几年来,浙江理工大学以关心教师成长和健全教师服务保障体系为重点,服务教师身心健康,推动教职员工职业发展。学校引导青年教师科学地开展职业发展规划,为新引进的教师配备教学、科研双向导师,开展一对一的导师制培养,使之尽快适应教育教学工作;为优秀青年教师设立培养基金,鼓励和支持优秀青年教师有计划地攻读博士学位或到国内外进修、培训、访学,参加境内外举办的重要学术会议,开展各种形式的科技合作和实习实践活动;建立青年教师业务档案,加强对青年教师主讲课程的质量监控和指导。同时进一步完善落实党委会、校长办公会旁听制,校领导接待日,书记信箱校长信箱以及座谈会、网络在线交流、情况通报会、基层调研等做法,畅通民主沟通和诉求表达渠道。同时通过组织开展心理健康知识讲座与辅导、交友联谊会、交谊舞培训、慰问困难家庭教职工等一系列人文关怀活动,促进教师身心健康,为广大教师创造和谐、愉悦、宽松的工作环境,进一步增强教师的凝聚力、向心力和归属感。

诚如浙江理工大学党委书记徐志平所说,百年风雨同舟,百年沧桑巨变,无数理工教师的汗水和心血,托起了这所百年学府的世纪辉煌,数万学子在这里成长成才,成为祖国建设的生生力量。这里所讲述的仅仅是浙江理工大学众多优秀教师中的部分代表,还有许许多多教师胸怀责任,默默奉献,辛勤耕耘在教学科研一线。冬去春来,年复一年,他们迈着孜孜不倦的脚步,行走在教书育人的道路上,不求轰轰烈烈,但求人生无悔。

 

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