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关于我校办学宗旨和目标及相关问题信息参考

[2014-03-19]    点击:


学校的办学宗旨和目标,是办学定位、办学理念及办学策略的集中体现,是师生共同的价值观演绎成共同认可的行为准则和能动精神,是学校的灵魂。办学宗旨和目标具有继承性、前瞻性和导向性。

结合新时期国家教育改革形势和学校发展需要,有必要进一步凝练我校办学宗旨和目标。

一、政策理论基础

1、以国家的教育方针和卫生工作方针为基本依据,坚持高等教育人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创的基本职能。

2、以三中全会《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》指出的深化教育领域综合改革的精神作为凝练办学宗旨和目标的总的指导思想。

3、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指出:建立高校分类体系,发挥政策指导和资源配置的作用,引导高校合理定位,克服同质化倾向,形成各自的办学理念和风格,在不同层次、不同领域办出特色,争创一流;完善中国特色现代大学制度;深化公办学校办学体制改革,积极鼓励行业、企业等社会力量参与公办学校办学,扩大优质教育资源,增强办学活力,提高办学效益。

这些论述,为办学定位、办学特色的确立和办学效益的提高指明了方向。

4、《教育部、财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》(教高〔2007〕1号)指出,大力加强本科专业建设,按照优势突出、特色鲜明、新兴交叉、社会急需的原则,择优选择和重点建设特色专业点,引导各级各类高等学校发挥自身优势,努力办出特色。

强调了专业发展特色在办学特色形成中的重要作用。

5、《国务院关于促进健康服务业发展的若干意见》国发〔2013〕40号指出:健康服务业以维护和促进人民群众身心健康为目标,主要包括医疗服务、健康管理与促进、健康保险以及相关服务,涉及药品、医疗器械、保健用品、保健食品、健身产品等支撑产业,覆盖面广,产业链长。加大人才培养和职业培训力度。支持高等院校和中等职业学校开设健康服务业相关学科专业,引导有关高校合理确定相关专业人才培养规模。

发展健康服务业发展的战略,与我校二届党代会提出的服务和发展养生保健产业的内涵高度一致。

6、《本科医学教育标准——临床医学专业(试行)》规定,在执行国家教育方针的过程中,医学院校(指独立设立的医学院校和综合大学中的医学院)必须依据社会对医学的期望和区域发展需要,明确其办学宗旨和目标。包括:办学定位、办学理念、发展规划、培养目标和质量标准等。医学院校的办学宗旨和目标的确定需通过各方面人员(学校的领导、医学院的行政管理人员、教职人员、学生、用人部门以及政府主管部门或学校的主办者)的认真讨论,得到上级主管部门的同意,使全校师生周知。

明确了办学宗旨和目标的基本内涵与确定方法。

二、传统的回顾与继承

学校历届党代会及职代会关于办学宗旨和目标的表述。

1、1989年4月,我校从海大独立出来后五月成立临时党委,制定的《发展多学科、多层次、多形式的综合性高等医学教育发展总体规划方案》中提出:“适应大特区需要,立足现实,放眼未来,按照多层次,多形式的综合办学方向,以“四有”人才为标准,力争多出人才,快出人才,出好人才,突出海南特区特色,使海医成为海南省医学教育、医疗、科研中心,并使具有热带和亚热带特点。建立多学科、多层次、多形式的综合办学模式,实行中西医相结合的教育,在巩固和提高本科教育的基础上发展专科教育和成人教育。”在学校首次独立发展历史上提出了“成为医学教育、医疗、科研中心”的目标,并提出“具有热带和亚热带特点”的特色雏形。《海南省人民政府关于海南医学院发展总体规划方案等有关问题的批复》(琼府函[1989]57号)中对该办学宗旨和发展目标予以同意。

2、1995年4月18日,在学校第一次代表大会上,裘森芳书记代表一届党委做了《团结奋斗开拓进取 加快我院改革和发展步伐》的报告,报告中提出:“到1998年,形成研究生教育、普通教育、成人教育和继续教育并举的办学模式。”进一步强调了我校办学目标的基本构架。

3、2004年9月17日,在学校二届一次党代会上,李永春书记代表二届党委做了题为《走独具特色的发展之路》的报告,报告提出了学校“三步走”发展战略目标,并提出用5至7年时间申报创建海南医药大学、用10年左右时间建成国内独树一帜的热带医学医疗教育中心,进而把我校建设成为具有鲜明海南特色的现代水准的医药大学。继承了“医学医疗教育中心”的定位,进一步强化了“热带”特色,并首次提出建设医药大学的目标。该报告中确定的办学宗旨、目标、理念等均通过广泛深入的调研,并得到有关省领导的肯定批示,做到了上下认识的统一与共识。

4、在随后出台的《海南医学院教育事业发展“十一五”规划和2020年发展战略目标》中提出:“至2010年前后,创办具有一定特色的海南医药大学,使学校规模、效益跃上新的档次;实现以临床医学学科为主体,热带医学、康复医学、药学、护理学和医学相关类等多学科、多门类协调发展。2020年左右,建成周边热带地区知名、教研医产结合突出、具有鲜明热带医药特色和海南健康经济特色的现代水准医药大学。”提出学科与专业特色,并提出健康经济特色的概念。

5、从二届二次党代会直到二届五次党代会(包括同期召开的职代会),学校的办学宗旨和发展目标始终坚持二次党代会提出的内涵要求。在深入学习实践科学发展观活动中,校党委遵照这一办学宗旨和发展目标要求,撰写了题为《发展养生保健产业,探索独具特色的产学研医一体化办学新路》的调研报告,得到省委学习实践活动检查指导组的肯定。

6、2010年12月5日召开的二届六次党代会报告《深入学习贯彻党的十七届五中全会精神,加快我校转型升级,不断深化独具特色的科学发展之路》中,对我院发展办学宗旨和目标做作了与时俱进的完善,提出:努力把我校建设成为适应海南国际旅游岛建设需求,热带医学国内领先、养生保健独树一帜、产学研医一体化发展、周边热带地区知名的、具有现代化水准而又特色鲜明的医科大学。2011年,学校按着这样的基本要求制定了《海南医学院教育事业发展“十二五”规划》。

三、借鉴外校经验

通过网络和信函的形式,我们了解了教育部高等教育司网站上公布的已经通过临床医学认证和正在接受临床医学认证的兄弟院校的办学宗旨和目标,也查阅了部分国外大学的办学宗旨和目标表述,整理如下。

(一)部分已经通过认证的985或211大学

1、中国医科大学提出“中国医科大学已发展成为具有办学特色和国际影响的医科大学,在医学、药学、教育学、理学、工学、管理学等学科门类中已形成研究生教育与本科教育并重、兼有其他教育的多层次的人才培养体系,是国家高层次医学人才培养和医学科学研究与技术创新的重要基地,也是我国与日本、欧美等国进行国际医学教育、学术交流的重要窗口。

2、天津医科大学提出:“学校发展层次类型定位为研究教学型,以医学为核心,以生命科学为主要依托的多科性医科大学。

3、南方医科大学提出:“以医学学科建设为重点,带动与医学相关学科的协调发展,将学校建设成为“国内一流、国际有影响的研究教学型多科性医科大学。”

4吉林大学提出:学校秉承“求实创新、励志图强”的校训,遵循以人为本的办学理念,以追求真理、培育人才、研究学术、传承文明、服务社会、造福人类为己任,致力于建设成为高水平研究型大学,高质量人才培养、高水平科学研究和成果转化、高层次决策咨询的重要基地。

(二)地方医科院校

选取包括:嘉兴学院、长治医学院、重庆医科大学、桂林医学院、广西医科大学等5个通过临床认证工作的院校和齐齐哈尔医学院、赣南医学院、沈阳医学院、滨州医学院、杭州师范大学、承德医学院、浙江中医药大学、温州医学院等8个正在接受临床医学认证的院校。

1、嘉兴学院的专业建设目标和思路被校方高度概括为四句话、十六个字。即“做强经管,做大工科,做精医学,做优文理”。“十二五”期间,学校将按照“内涵发展、特色取胜、开放办学”的战略思想,坚持“教学型、应用型、地方性”的办学定位,坚持“稳定规模、优化结构、提升内涵、凝练特色、寻求跨越”的工作方针,着力推进质量工程、申硕工程、特色工程,不断提升学校的综合实力和核心竞争力。

2、长治医学院:2012经国务院学位委员会批准成为临床医学专业一级学科硕士学位研究生培养单位。2012年在全国同类院校中率先通过临床医学专业认证。学院形成了以医学及医学相关专业为龙头,融医学、工学、理学、管理学、文学、教育学为一体的多学科相互渗透、协调发展的办学格局和以本科教育为主,融研究生教育、职业教育、成人教育为一体的多层次人才培养体系。朝着建设国内知名、特色鲜明创新型医学院校的奋斗目标大步迈进。

3、重庆医科大学:“建设学科优势突出、办学特色鲜明、国际化、开放型的高水平医科大学。”

4、桂林医学院:“逐步走出了一条有特色的地方医学院校办学之路,学校未来的发展目标定位是:努力建设成为特色鲜明,在国内外具有良好声誉的医科大学。”

5、广西医科大学:“立足广西,面向全国,辐射东盟,走向世界,以医学为特色优势,医学相关的理、工、文、管、法等多学科协调发展的区域性高水平的教学研究型医科大学。”

6、赣南医学院:坚持“立足江西,辐射周边,面向全国,服务基层”的办学定位,按照“强特色、重内涵、更开放”的发展路径,为创建规模适宜、结构合理、特色鲜明的区域性重点医科大学。

7、沈阳医学院:学校坚持“面向基层,服务大众,培养高素质应用型人才”的办学定位。

8、滨州医学院: 学院已经成为一所综合实力较强、教学质量较高、具有明显专业优势和显著办学特色的高等医学院校。学校制定了短期和长远发展目标,已进入山东医药大学建设筹备阶段,最迟在2020年建成国内知名医科大学。

9、杭州师范大学: 建设一所省内乃至国内一流综合性大学的目标而努力奋斗。拥有人文科学、社会科学、理学、医学四大主干学科,教师教育与艺术教育具有特色、人文社会科学学科具有一定优势、理学学科部分见长、各类新兴学科协调发展的综合性师范大学。

10、承德医学院: 以加快发展为主题,以教学、科研为中心,以体制改革和机制创新为动力,以本科教育为主体,积极发展研究生教育,适度发展成人教育,注重全面素质教育,培养德、智、体全面发展的实用型高级医学人才。突出重点,办出特色,扩大规模,提高水平,到 2010 年把我院建设成为在全国同类院校中具有较大影响的医学院校。

11、浙江中医药大学: 学校正沿着科学发展的道路,以提高人才培养质量为核心、提升科学研究水平为重点、增强社会服务能力为导向、深化体制机制改革为动力,立足浙江、辐射全国、面向世界,努力建设特色鲜明、优势突出、社会知名,具有较高教学科研医疗水平,处于全国同类高校前列的高水平中医药大学。

12、温州医学院(现为温州医科大学): 学校的发展定位是:以本科教育为主,积极发展研究生教育;以医学学科为重点,多学科协调发展;服务浙江,面向全国;办学特色鲜明,在国内外有一定影响的高水平教学研究型大学。

(三)部分非医科院校

1、中国人民大学以提出:“人民、人本、人文”为理念,以“实事求是”为校训,以“立学为民、治学报国”为办学宗旨,以“人民满意、世界一流”大学为建设目标,以“主干的文科、精干的理工科”为学科特色,以“国民表率、社会栋梁”为人才培养目标。

2、东南大学提出:学校坚定不移地走以创新为主导的研究型大学发展道路,坚定不移地走与国家和区域经济建设和社会发展相结合的建设道路,坚定不移地走国际化办学的强校道路,深化改革创新,切实推进国际知名高水平研究型大学建设,坚定地向世界一流大学的宏伟目标迈进。

3、武汉理工大学提出:学校坚持“育人为本、学术至上”的办学理念,以建成“整体水平国内一流,部分学科水平国际一流”的多科性、开放式、特色鲜明的研究型大学为发展目标,确立“以人为本、求是创新、强化特色、协调发展”的办学思路,

4、华中师范大学提出:学校以教师教育特色鲜明的高水平大学为办学目标,以以生为本、以师为先为办学理念,以一流的文科、高水平的理科、有特色的工科为学科发展战略,以忠诚博雅、朴实刚毅为大学精神,着力培养引领教育发展的未来教育家以及推动国家、民族与社会发展进步的领导者和精英人才。

5、东华大学提出:学校的目标定位:以工为主,工、理、管、文协调发展,国内一流,国际有影响,有特色的高水平大学。遵循以学生的全面发展与成才为中心的办学理念,

(四)部分国外大学

1、约翰·霍普金斯大学医学院:教育和培养学生终身学习的能力,培养独立和原始的研究,并为世界带来有好处的发现。

2、帝国理工学院医学院:为科学界提供最先进的理论指导及最先进的仪器设备,保持各个科学领域最先进的教学及研究水平,促进基础研究成果向工业界转化。

3、英国中央兰开厦大学卫生学院:通过卫生,健康和社会保健的途径扩大参与教育;提供潜在的毕业生技能和知识和专注于解决问题的能力,能够有助于健康不平等减少和个人、群体和社区的健康结果的改善;发展积极合作关系,与所有利益相关者,并促进多专业团队的工作;承担与健康的知识转移活动的研究,健康和社会关怀和支持所有的学习与教学研究。

4、加拿大菲沙河谷大学:学校依据英属哥伦比亚大学法案建立,专门为菲沙河谷地区提供智力支持和服务,办学以培养本地区人才为己任。

5、英国纽卡斯尔大学:做一个世界级的研究密集型大学;提供教学和促进高质量的学习在经济社会和文化的英格兰东北部的发展中发挥主导作用。

6、美国犹他大学医学院:其医学院为美国大学顶尖医学院之一。促进健康和通过应用发现提高生活质量,促进健康和传播信息,降低风险,预防疾病;促进健康,营养,娱乐,和社会变化的康复过程。

国内各高校对办学宗旨和发展目标的都是定性化的表述,强调质量、特色和发展,追求国内外的排次,务虚的鼓励性宗旨和目标占主导,一些学校确定了大学类型定位;国外大学的表述相对务实,强调具体目标的追求。

三、对我校宗旨目标及相关问题的思考与建议

校    训: 厚德、博学、严谨、和谐。

办学方针:发挥特色,服务地方。

海医精神:自强不息、团结向上、奋发有为。

宗旨理念:质量立校、特色兴校、人才强校;培养学生的岗位适应能力和领导力,突显学生个性。

目标定位:建议在二届六次党代会上确定的目标基础上做适当修改创新。

原因:

1、包含了现在确立的申大目标,体现传承;

2、已经经过了举办方的批准,并经过了各方面人员的讨论,符合认证要求;